2020管理類聯(lián)考中文寫作大綱及寫作誤區(qū)
2020年管理類聯(lián)考中文寫作大綱已經(jīng)發(fā)布,中文寫作部分主要考查考生的分析論證能力和文字表達(dá)能力,通過論證有效性分析和論說文兩種形式來測試。
一、論證有效性分析
1.考試大綱
論證有效性分析試題的題干為一段有缺陷的論證,要求考生分析其中存在的問題,選擇若干要點(diǎn),評(píng)論該論證的有效性。
本類試題的分析要點(diǎn)是:論證中的概念是否明確,判斷是否準(zhǔn)確,推理是否嚴(yán)密,論證是否充分等。
文章要求分析得當(dāng),理由充分,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言得體。
2.寫作誤區(qū)
由于考生對于論證有效性分析這種題型寫作要求的理解不到位,因此產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的偏差,致使錯(cuò)誤地寫成其他文體,諸如評(píng)論文、駁論文等。
(1)駁論文——重在“駁”,直接反駁對方的論點(diǎn),并且針鋒相對地提出自己的論點(diǎn)。
乍看之下,論證有效性分析與駁論文十分相似,但二者有本質(zhì)不同。
【例文】據(jù)調(diào)查顯示,從年齡結(jié)構(gòu)來看,現(xiàn)今80后的離婚率不斷攀升,高達(dá)57%。離婚對雙方及各自家庭造成了不可彌補(bǔ)的傷害。由此可見,離婚將成為中國一大社會(huì)問題。
【駁論文】材料中有關(guān)中國80后離婚率的調(diào)查結(jié)果絕對是夸大其詞。從近幾年人口普查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看,80后離婚率根本就達(dá)不到57%,而頂多在10%左右。同時(shí),80后離婚是新一代對人性自由的合理追求,不會(huì)給家庭帶來多度傷害,更不會(huì)轉(zhuǎn)化為嚴(yán)重的社會(huì)問題。
(2)評(píng)論文——重在“評(píng)”,對某個(gè)事物或現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見。
【評(píng)論文】第一,材料由現(xiàn)今情況推出將來情況是不對的;第二,離婚未必會(huì)給雙方及各自家庭帶來不可彌補(bǔ)的傷害;第三,離婚不一定成為中國一大社會(huì)問題。
論證有效性分析的本質(zhì)是“論據(jù)不必然推出論點(diǎn)”,我們不會(huì)說其論點(diǎn)是錯(cuò)的,而是說論證給出的論據(jù)是否必然推出結(jié)論;也不會(huì)長篇闡述自己的觀點(diǎn),是站在作者的角度分析其論證過程中存在的邏輯問題。
二、論說文
1.寫作大綱
論說文的考試形式有兩種:命題作文、基于文字材料的自由命題作文。
每次考試為其中一種形式。要求考生在準(zhǔn)確、全面地理解題意的基礎(chǔ)上,對命題或材料所給觀點(diǎn)進(jìn)行分析,表明自己的觀點(diǎn)并加以論證。
文章要求思想健康,觀點(diǎn)明確,論據(jù)充足,論證嚴(yán)密,結(jié)構(gòu)合理,語言流暢。
2.寫作誤區(qū)
考生在寫作過程中,經(jīng)常會(huì)犯以下問題:論點(diǎn)找不準(zhǔn),偏離題意;立意不夠全面深刻,只抓住某一點(diǎn)立意;論證時(shí)內(nèi)容空洞,邏輯性不強(qiáng)。如此,考生就很難得到所期望的分?jǐn)?shù)。
“春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的。春天像小姑娘,花枝招展的;長征是宣言書,長征是宣傳隊(duì),長征是播種機(jī)。自從盤古開天地,三皇五帝到于今,歷史上曾經(jīng)有過我們這樣的長征么?等”。
“明代民族英雄戚繼光初到浙江抗倭前線的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐墓佘娢窋橙缁ⅲ娰量軟_過來,嚇得轉(zhuǎn)身就跑。這樣的軍隊(duì)怎能打勝仗呢 ? 在一次遭遇戰(zhàn)中,士兵又要逃跑,戚繼光大喝一聲,跳上一塊大石頭,面對成群的敵人連發(fā)三箭 , 射中敵酋,然后命令士兵隨自己沖殺。士兵見主將如此英勇,也壯了膽,吶喊著反撲上去。這一回嚇跑的是倭寇了。同一支軍隊(duì),為什么前后表現(xiàn)如此不同 ? 顯然就在有勇和無勇上”。
如此的語句更像高考作文,但是論說文寫作不講求文采,更多的是論證性要強(qiáng);對于論據(jù)的闡述要求非常精煉,一二句話進(jìn)行概括,而不會(huì)長篇大論,這些點(diǎn)往往被考生忽略。
(本文為跨考教育教研室邢丹丹老師原創(chuàng),轉(zhuǎn)載請注明出處。)
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