零基礎(chǔ)考研管綜邏輯復(fù)習(xí)：結(jié)合真題把握復(fù)習(xí)大方向

復(fù)習(xí)緊張，焦頭爛額？逆風(fēng)輕襲，來跨考秋季集訓(xùn)營，幫你尋方法，定方案！ 了解一下>>

　　二月底三月初，基本上有計劃考研的同學(xué)都開始了自己有條不紊的復(fù)習(xí)，可是有許多同學(xué)反映，不了解邏輯、不知道怎么入手，或者說是開始著手復(fù)習(xí)起來沒有頭緒，學(xué)的東西很零散，甚至都不知道要考些什么……

　　下面老師根據(jù)考研邏輯科目的特點(diǎn)，給大家一些復(fù)習(xí)意見，針對性的解決一下大家的問題。

　　一、邏輯入手從閱讀大綱開始

　　希望大家不是一上來就是拿一本厚厚的書從頭開始啃，而是建議大家在書店買一本《全國碩士研究生招生考試管理類專業(yè)學(xué)位聯(lián)考綜合能力考試大綱》，因?yàn)榇缶V是出題人命題的根本。管綜大綱一共五部分內(nèi)容，分別為Ⅰ考試性質(zhì)、Ⅱ考查目標(biāo)、Ⅲ考試形式和試卷結(jié)構(gòu)、Ⅳ考查內(nèi)容、Ⅴ題型示例及參考答案、以及附錄(近兩年真題及參考答案)，大家需要重點(diǎn)看的是Ⅳ考查內(nèi)容，對考查內(nèi)容有一個初步了解，然后將Ⅴ題型示例及參考答案中的題目自己做一次，認(rèn)真做題就好，此時不必在意正確率，目的是讓大家感知一下邏輯考試的題型，如果能和大綱的考查內(nèi)容有所對應(yīng)當(dāng)然是更好。當(dāng)然如果錯誤在十個以內(nèi)，那本身邏輯推理能力是很不錯的,錯誤較多也不必?fù)?dān)心，因?yàn)檫壿嬁荚嚤旧硎且粓鲆?guī)矩的應(yīng)試，是可以通過我們后期的有效復(fù)習(xí)加以補(bǔ)進(jìn)的。

　　二、明確題型考點(diǎn)，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃

　　管綜邏輯科目考試的考點(diǎn)，根據(jù)大綱分為四大塊內(nèi)容，概念、判斷、推理和論證，下面結(jié)合真題，簡要的歸納一下這四大塊內(nèi)容的具體考察點(diǎn)和對應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。

　　(1)概念

　　概念這部分，考查概念的種類、概念之間的關(guān)系、定義和劃分這么幾方面內(nèi)容。

　　真題示例：數(shù)學(xué)系的學(xué)生也學(xué)了不少文科課程，王穎是數(shù)學(xué)系的學(xué)生，所以她也學(xué)了不少文科課程。

　　以下哪項論證展示的推理錯誤與上述論證中的最相似?

　　(A)數(shù)學(xué)系的學(xué)生都學(xué)《哲學(xué)原理》這門課程，小馬是數(shù)學(xué)系的一名學(xué)生，所以她也學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程。

　　(B)哲學(xué)系的教師寫了許多哲學(xué)方面的論文。老張是哲學(xué)系的一名教師，所以他也寫過許多哲學(xué)方面的論文。

　　(C)所有的舊房子需要經(jīng)常維修，這套房子是新的，所以不需要經(jīng)常維修。

　　(D)這個學(xué)習(xí)小組的成員多數(shù)是女學(xué)生，王穎是這個學(xué)習(xí)小組的成員，所以她也是女學(xué)生。

　　(E)所有的人都是要死的，蘇格拉底是人，所以蘇格拉底是會死的。

　　【解析】參考答案B。

　　題干大前提中的“數(shù)學(xué)系的學(xué)生”與小前提中的“數(shù)學(xué)系的學(xué)生”不是同一個概念，前者是集合概念，后者是非集合概念，所以邏輯錯誤就是集合和非集合概念的混淆。

　　B項和題干一樣，兩個哲學(xué)系的教師一個是集合概念一個是非集合概念，所以B正確。選項A中作為都學(xué)“哲學(xué)原理”這門課程的“數(shù)學(xué)系的學(xué)生”所表達(dá)的不是集合概念，而是非集合概念，整個推理是正確的;C、D、E也沒有集合和非集合概念的混淆。

　　(2)判斷

　　判斷這部分，考查判斷的種類、判斷的真假、判斷的推理規(guī)則以及判斷之間的關(guān)系這幾部分內(nèi)容。這部分內(nèi)容和前面的概念都是我們基礎(chǔ)階段需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容。

　　真題示例:只有通過身份認(rèn)證的人允許上公司內(nèi)網(wǎng)，如果沒有良好的業(yè)績就不可能通過身份認(rèn)證，張輝有良好的業(yè)績而王偉沒有良好的業(yè)績。

　　如果上述斷定為真，則以下哪項一定為真?

　　(A)允許張輝上公司內(nèi)網(wǎng)。

　　(B)不允許王偉上公司內(nèi)網(wǎng)。

　　(C)張輝通過身份認(rèn)證。

　　(D)有良好的業(yè)績，就允許上公司內(nèi)網(wǎng)。

　　(E)沒有通過身份認(rèn)證，就說明沒有良好的業(yè)績。

　　【解析】參考答案B。

　　題干的第一個判斷是必要條件假言判斷，第二個是充分條件假言判斷，然后題干給出了進(jìn)行推斷的信息，其一：張輝有良好的業(yè)績，這是否了題干中的充分條件假言判斷的前件，但充分條件假言判斷否前是不能否后的，所以這個信息沒用;其二：王偉沒有良好的業(yè)績，這是肯定了題干中的充分條件假言判斷的前件，依據(jù)規(guī)則進(jìn)行充分條件假言推理可推出王偉沒有通過身份認(rèn)證;因?yàn)橥鮽]有通過身份認(rèn)證，又否定了題干中的必要條件假言判斷的前件，依據(jù)規(guī)則進(jìn)行必要條件假言推理可推出不允許王偉上公司內(nèi)網(wǎng)，由此可知B是正確選項。

　　(3)推理

　　推理這部分，考查演繹推理、歸納推理、類比推理、綜合推理這幾方面內(nèi)容。在這部分的學(xué)習(xí)中，演繹推理實(shí)質(zhì)在判斷的學(xué)習(xí)中就已經(jīng)學(xué)完，歸納和類比推理考查在我們的論證題目中，綜合推理是我們需要單獨(dú)學(xué)習(xí)的，綜合推理近幾年分值占比都系比較大，需多加關(guān)注和練習(xí)。

　　真題示例:某省大力發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，目前已經(jīng)形成東湖、西島、南山三個著名景點(diǎn)，某省大力發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，目前已經(jīng)形成東湖、西島、南山三個著名景點(diǎn)，每處景點(diǎn)都有二日游、三日游、四日游三種路線。李明、王剛、張波擬赴上述三地進(jìn)行9 日游，每個人都設(shè)計了各自的旅游計劃。后來發(fā)現(xiàn)，每處景點(diǎn)他們?nèi)硕歼x擇了不同的路線：李明赴東湖的計劃天數(shù)與王剛赴西島的計劃天數(shù)相同，李明赴南山的計劃是三日游，王剛赴南山的計劃是四日游。

　　根據(jù)以上陳述，可以得出以下哪項

　　(A)李明計劃東湖二日游，王剛計劃西島二日游。

　　(B)王剛計劃東湖三日游，張波計劃西島四日游。

　　(C)張波計劃東湖四日游，王剛計劃西島三日游。

　　(D)張波計劃東湖三日游，李明計劃西島四日游。

　　(E)李明計劃東湖二日游，王剛計劃西島三日游。

　　【解析】參考答案A。

　　每處景點(diǎn)三人路線均不同，李明赴南山是三日游，王剛赴南山是四日游，則張波赴南山必為二日游;故，李明還有二日游和四日游，王剛還有二日游和三日游，而李明赴東湖與王剛赴西島的天數(shù)相同，故均為二日游;故李明的行程為：南山三日游、東湖二日游、西島四日游;王剛的行程為：南山四日游、東湖三日游、西島二日游;張波的行程為：南山二日、東湖四日游、西島三日游.

　　(4)論證

　　推理這部分，考查語義理解、加強(qiáng)、削弱、假設(shè)、解釋、評價以及結(jié)構(gòu)類似七類題型。這一部分的內(nèi)容比較切合實(shí)際，文字閱讀量略大，也是強(qiáng)化階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主攻點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　真題示例:美國的一個動物保護(hù)組織試圖改變蝙蝠在人們心目中一直存在的恐怖形象。這個組織認(rèn)為，蝙蝠之所以讓人覺得可怕和遭到捕殺，僅僅是因?yàn)檫@些羞怯的動物在夜間表現(xiàn)得特別活躍。

　　以下哪項如果為真，將對上述動物保護(hù)組織的觀點(diǎn)構(gòu)成最嚴(yán)重的質(zhì)疑?

　　(A)蝙蝠之所以能在夜間特別活躍，是由于它們具有在夜間感知各種射線和聲波的特殊能力。

　　(B)蝙蝠是夜間飛行昆蟲的主要捕食者。在這樣的夜間飛行昆蟲中，有很多是危害人類健康的。

　　(C)蝙蝠在中國及其他許多國家同樣被認(rèn)為是一種恐怖的飛禽。

　　(D)美國人熟知的浣熊和中國人熟知的食蚊雀，都是些在夜間特別活躍的羞怯動物，但在人們的印象中一般并沒有恐怖的印象。

　　(E)許多視覺藝術(shù)，特別是動畫片丑化了蝙蝠的形象。

　　【解析】參考答案D。

　　題干中動物保護(hù)組織的觀點(diǎn)是“蝙蝠之所以讓人覺得可怕和遭到捕殺，僅僅是因?yàn)檫@些羞怯的動物在夜間表現(xiàn)出特別的活躍”。要削弱它，只要說明也有動物在夜間表現(xiàn)出特別的活躍但仍受到人們的喜歡。D就給出了這樣的動物，從而削弱了題干的觀點(diǎn)。

　　最后要說的是，現(xiàn)在這一階段屬于入門階段或者說是打基礎(chǔ)的前期階段，時間比較寬松，對于考研邏輯的復(fù)習(xí)，大家不要操之過急，因?yàn)槲覀冋麄€考研周期是很長的，如果一開始就急功近利，這樣很可能導(dǎo)致知識學(xué)不扎實(shí)，影響后期的提升。一定要靜下心來，慢下來，扎扎實(shí)實(shí)的打好基礎(chǔ)。要明白，最快的腳步不是跨越，而是堅持。

（跨考邏輯教研室 董海鑫 轉(zhuǎn)載請注明出處）

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