2017考研大綱：心理學(xué)考研大綱逐條解析

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　　心理學(xué)導(dǎo)論知識框架

　　心理學(xué)導(dǎo)論大綱共十三章內(nèi)容，分別是：心理學(xué)概述、心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)、意識和注意、感覺、知覺、記憶、思維、言語、情緒和情感、動機(jī)與需要和意志、能力、人格、社會心理。其中心理學(xué)概述、心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)章節(jié)是普通心理學(xué)的最基礎(chǔ)的知識，而感覺、知覺、記憶、思維、言語章節(jié)揭示了人的認(rèn)知過程的基本心理規(guī)律，情緒和情感章節(jié)則涉及人的情感過程的基本心理規(guī)律，動機(jī)與需要和意志章節(jié)則揭示人的意志過程及個性心理中的心理動力的基本心理規(guī)律，能力和人格章節(jié)揭示了人的心理特性的基本規(guī)律，最后一章則是社會心理學(xué)的內(nèi)容。

　　第一章心理學(xué)概述主要介紹了心理學(xué)的研究對象、心理學(xué)的研究方法及心理學(xué)的主要理論流派，前兩部分內(nèi)容主要考查選擇題，而在心理學(xué)主要理論流派部分會查考主觀題，簡答題和綜合題是都有可能考查的。第二章心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)主要考查選擇題。第三章意識和注意至第八章言語各種題型都會涉及到，各章節(jié)很容易涉及簡答題。第九章情緒和情感，第十章動機(jī)、需要與意志、第十一章能力、第十二章人格也是各種題型都會考查，更容易出綜合題。第十三章社會心理主要考查選擇題，當(dāng)然包括單選題和多選題，但是也不可太過忽視312對社會心理學(xué)的考查，因?yàn)?015年考查了一道主觀題。

　　綜上所述，心理學(xué)導(dǎo)論里，普通心理學(xué)科目的每個章節(jié)每年都會考查，所以普通心理學(xué)每章都是重點(diǎn)，只是每年在不同章節(jié)出的題型會不同，而社會心理學(xué)大家掌握主要的社會心理概念和重要的社會心理理論就可以了。

　　總之，心理學(xué)導(dǎo)論是312考研最重要的部分，考生需要花較多的時間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，盡量達(dá)到能熟練掌握90%以上的知識點(diǎn)，同時注意歷年的考題越來越靈活，對知識點(diǎn)的掌握程度一定不能只停留在課本上，要能夠?qū)?shí)際生活中的問題與心理學(xué)專業(yè)知識聯(lián)系起來，用專業(yè)知識解決實(shí)際問題!

　　心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)科目

　　發(fā)展心理學(xué)依據(jù)考綱，共包括八部分的內(nèi)容，分別是：發(fā)展心理學(xué)概述、心理發(fā)展的基本理論、心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育、嬰兒心理發(fā)展、幼兒心理發(fā)展、童年期兒童的心理發(fā)展、青少年的心理發(fā)展、成年期心理發(fā)展。在這八部分中，各有其考查側(cè)重點(diǎn)和考查形式。

　　前三部分可總結(jié)為一個模塊，都是發(fā)展心理學(xué)的一些基礎(chǔ)知識和總括性的內(nèi)容。具體來說：發(fā)展心理學(xué)概述主要要求考生了解并掌握發(fā)展心理學(xué)的研究對象、研究任務(wù)是什么、主要的研究設(shè)計有哪些、發(fā)展心理學(xué)經(jīng)歷了什么樣的發(fā)展歷程和未來的發(fā)展趨勢。對該部分的考查側(cè)重于研究設(shè)計和歷史發(fā)展，其中歷史發(fā)展主要把握杰出學(xué)者對教育心理學(xué)發(fā)展做出的突出貢獻(xiàn);而研究設(shè)計可結(jié)合實(shí)驗(yàn)心理學(xué)內(nèi)容一起梳理掌握。發(fā)展心理學(xué)的基本理論，又包括了心理發(fā)展的主要理論和心理發(fā)展的基本問題兩部分，該部分內(nèi)容為各階段的發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)，是考查的重點(diǎn)之一。而心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育相對較少考查，即使涉及也多以客觀題為主。

　　后五部分可總結(jié)為一個模塊，按照年齡發(fā)展細(xì)分為了五個階段，重點(diǎn)掌握各階段心理各方面發(fā)展的特點(diǎn)。具體來說：嬰兒心理發(fā)展與幼兒心理發(fā)展是重點(diǎn)，既要注意重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)(如年齡段等)、個體發(fā)展的基本規(guī)律及階段性特點(diǎn)、嬰幼兒感知覺、認(rèn)知等研究方式及典型實(shí)驗(yàn)等基礎(chǔ)知識，同時也要注意跟心理發(fā)展的基礎(chǔ)理論結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際，能做到用理論解釋和分析具體現(xiàn)象和問題。童年期兒童心理發(fā)展和成年期心理發(fā)展相對考查較少，題型也以客觀題為主，主要掌握不同階段個體發(fā)展的特點(diǎn)和轉(zhuǎn)折。青少年的心理發(fā)展是個體發(fā)展過程中的一個重要轉(zhuǎn)折期，也是考試的重點(diǎn)和高頻考點(diǎn)所在。青少年反抗心理的出現(xiàn)、自我中心的再度出現(xiàn)等都是高頻的考點(diǎn)，需要考生在掌握的過程中密切結(jié)合自身發(fā)展的特點(diǎn)。

　　心理統(tǒng)計與測量

　　一、區(qū)間估計在真分?jǐn)?shù)的置信區(qū)間計算中的應(yīng)用

　　1. 信度可以用來解釋個人測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義(利用測量標(biāo)準(zhǔn)誤來估計真分?jǐn)?shù)的置信區(qū)間)

　　2. ， SE為測量的標(biāo)準(zhǔn)誤，Sx為實(shí)得分標(biāo)準(zhǔn)差， 為測量的信度。

　　3. 真分?jǐn)?shù)估計的置信區(qū)間： ，x為被試的觀測分?jǐn)?shù)，Zc是對應(yīng)于某個統(tǒng)計檢驗(yàn)顯著性水平的標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布下的臨界值。

　　二、相關(guān)在信度、效度、項(xiàng)目區(qū)分度中的應(yīng)用

　　1. 相關(guān)在效度的估計方法(實(shí)證效度)中的應(yīng)用

　　相關(guān)法，計算測驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)測量之間的相關(guān)系數(shù)，相關(guān)越高，實(shí)證效度越高。

　　2. 相關(guān)在區(qū)分度計算中的應(yīng)用

　　相關(guān)法，即以項(xiàng)目分?jǐn)?shù)與效標(biāo)分?jǐn)?shù)或測驗(yàn)總分的相關(guān)作為項(xiàng)目區(qū)分度的指標(biāo)，相關(guān)越高，項(xiàng)目的區(qū)分度越高。

　　3. 相關(guān)在信度的估計方法中的應(yīng)用

　　信度的估計方法計算

　　重測信度皮爾遜相關(guān)(積差相關(guān))

　　復(fù)本信度皮爾遜相關(guān)(積差相關(guān))

　　分半信度皮爾遜相關(guān)+斯皮爾曼—布朗公式

　　同質(zhì)性信度克龍巴赫系數(shù)/荷伊特信度

　　評分者信度肯德爾和諧系數(shù)(肯德爾W系數(shù))

　　三、百分等級、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)在心理測驗(yàn)導(dǎo)出分?jǐn)?shù)中的應(yīng)用

　　常見的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)：

　　1. 百分等級

　　優(yōu)點(diǎn)：具有可比性;易于計算，解釋方便;較適用于不同的對象和性質(zhì)不同的測驗(yàn);不受原始分?jǐn)?shù)分布狀態(tài)的影響。缺點(diǎn)：順序量數(shù)，在統(tǒng)計中不具有可加性;單位不等;相對于特定的被試團(tuán)體而言的。

　　2. 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

　　優(yōu)點(diǎn)：不受原始測量單位的影響;可接受進(jìn)一步的統(tǒng)計處理;便于在兩個以上測驗(yàn)分?jǐn)?shù)之間進(jìn)行比較。缺點(diǎn)：難以被一般人理解;有負(fù)數(shù)、有小數(shù)點(diǎn);單位過大。

　　3. 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的變式

　　小數(shù)和負(fù)數(shù)的存在給線性的和正態(tài)化的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)在計算和解釋上帶來不便，為此，要將標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)作線性變換，使其容易記錄和解釋。一般的轉(zhuǎn)化形式為： ，其中，Y為轉(zhuǎn)化后的分?jǐn)?shù)，而m和k為常數(shù)。所選擇的m將額外轉(zhuǎn)化后新的分?jǐn)?shù)分布的均數(shù)，而k為標(biāo)準(zhǔn)差。

　　(1) T分?jǐn)?shù) ，T分?jǐn)?shù)的主要優(yōu)點(diǎn)是迫使分?jǐn)?shù)呈正態(tài)分布。

　　(2)標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)是將原始分?jǐn)?shù)分成九部分的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)系統(tǒng)，除了最高分和最低分端，每段均有0.5個標(biāo)準(zhǔn)差寬。

　　(3)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)變式的其它形式

　　CEEB=100Z+500(美國大學(xué)入學(xué)考試委員會)

　　IQ=15Z+100(離差智商)

　　EPT=20Z+90(我國出國人員英語水平考試)

　　(4)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的變式的優(yōu)點(diǎn)：具有等單位的特點(diǎn)，便于進(jìn)一步進(jìn)行統(tǒng)計分析工作;在正態(tài)分布下，可以利用正態(tài)分布表將各種導(dǎo)出分?jǐn)?shù)與百分等級作換算;在正態(tài)分布下，運(yùn)用某種變式分?jǐn)?shù)可以將幾個測驗(yàn)上的分?jǐn)?shù)作直接比較。

　　標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的變式的缺點(diǎn)：其分?jǐn)?shù)過于抽象，不易理解;對于非正態(tài)分布，形態(tài)不同的變式分?jǐn)?shù)仍然不能直接比較，也不能相加求和。

　　復(fù)習(xí)建議：這些結(jié)合點(diǎn)可以以選擇題形式考察，也可以出現(xiàn)在簡答題、綜合題中。所以要引起考生的足夠重視。
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