2020管綜邏輯推理大綱解讀與復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　2020年MBA/MPAcc研究生入學(xué)測(cè)試大綱已經(jīng)發(fā)布。這里，來(lái)自跨考教育的王曉東老師針對(duì)今年新大綱為各位考生作一下深度解讀，并指導(dǎo)大家做好復(fù)習(xí)備考工作。

　　關(guān)于2020年的邏輯推理大綱，用下面幾個(gè)關(guān)鍵詞可以清晰的概括：

　　關(guān)鍵詞1：穩(wěn)定

　　穩(wěn)定，首先是指邏輯推理部分的大綱相對(duì)穩(wěn)定，基本無(wú)變化。管綜經(jīng)過(guò)了20多年修正與完善，已經(jīng)成為一個(gè)非常成熟的考試體系，無(wú)論是測(cè)試的目的，還是測(cè)試的內(nèi)容和方法，都相對(duì)比較完善與穩(wěn)定。從試卷結(jié)構(gòu)來(lái)看，仍然是30道單選題，每小題2分，共60分?？疾閮?nèi)容和方向仍然主要是“考查考生對(duì)各種信息的理解、分析和綜合，以及相應(yīng)的判斷、推理、論證等邏輯思維能力，不考查邏輯學(xué)的專業(yè)知識(shí)。”在這一點(diǎn)上，請(qǐng)各位考生放心地按著既定的規(guī)劃去復(fù)習(xí)，不會(huì)有所偏差。

　　穩(wěn)定，其次是指今年的試題結(jié)構(gòu)應(yīng)該不會(huì)有較大的變化，即推理和論證的比例會(huì)與2019年持平，即推理部分約占60%，其中演繹推理約占到65%，綜合推理約占35%，而論證部分約40%。

　　從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們的學(xué)員可以按著既定的課程和規(guī)劃繼續(xù)復(fù)習(xí)，而無(wú)須焦灼。

　　關(guān)鍵詞2：創(chuàng)新

　　創(chuàng)新，是整體穩(wěn)定中尋求的變化，而這種變化是以考試的有效性為目的的。這種變化，光從大綱的表述是看不出來(lái)，須要精心地分析歷年真題，從具體的題目設(shè)計(jì)上才能看出一些倪端。

　　創(chuàng)新之一：語(yǔ)言表述和思維更加靈活、更加貼近實(shí)際上。

　　比如我們來(lái)看下面這道題。

　　2019-26題：

　　26.新常態(tài)下，消費(fèi)需求發(fā)生了深刻變化，消費(fèi)拉開(kāi)檔次，個(gè)性化、多樣化消費(fèi)漸成主流。在相當(dāng)一部分消費(fèi)者那里，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的追求壓倒了對(duì)價(jià)格的考慮。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，說(shuō)到底是滿足需求。低質(zhì)量的產(chǎn)能必然會(huì)過(guò)剩，而順應(yīng)市場(chǎng)需求不斷更新?lián)Q代的產(chǎn)能不會(huì)過(guò)剩。

　　根據(jù)以上陳述，可以得出以下哪頂?

　　A.順應(yīng)市場(chǎng)需求不斷更新?lián)Q代的產(chǎn)能不是低質(zhì)量的產(chǎn)能。

　　B.只有質(zhì)優(yōu)價(jià)高的產(chǎn)品才能滿足需求。

　　C.只有不斷更新?lián)Q代的產(chǎn)品才能滿足個(gè)性化、多樣化消費(fèi)的需求。

　　D.低質(zhì)量的產(chǎn)能不能滿足個(gè)性化需求。

　　E.新常態(tài)下，必須進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。

　　從例題的語(yǔ)言來(lái)看，它涉及是社會(huì)上討論的熱點(diǎn)，語(yǔ)言也非常接近日常表述，非常貼近日常生活。但從考試的內(nèi)容來(lái)看，卻是沒(méi)有變化。整個(gè)題目有3句話，120多字，但實(shí)際上有用的內(nèi)容，只有最后一句話，而前面的語(yǔ)言都是迷惑性的，無(wú)用的內(nèi)容。怎么看出來(lái)的呢?很簡(jiǎn)單，最后一句話的表達(dá)中出現(xiàn)了典型知識(shí)點(diǎn)的表達(dá)“必然會(huì)過(guò)剩”，這可以看作是模態(tài)，也可以看作是假言，是必考、常考的點(diǎn)。解法簡(jiǎn)單，不贅述了。答案為A。

　　創(chuàng)新之二：綜合推理題目形式創(chuàng)新。

　　2019-36題：

　　36.有一6X6的方陣，它所含的每個(gè)小方格中可填入一個(gè)漢字，已有部分漢字填入。現(xiàn)要求該方陣中的每行每列均含有禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)6個(gè)漢字，不能重復(fù)也不能遺漏。

　　根據(jù)上述要求，以下哪項(xiàng)是方陣底行5個(gè)空格中從左至右依次應(yīng)填入的漢字?

　　A.數(shù)、禮、樂(lè)、射、御

　　B.樂(lè)、數(shù)、御、射、禮

　　C.數(shù)、禮、樂(lè)、御、射

　　D.樂(lè)、禮、射、數(shù)、御

　　E.數(shù)、御、樂(lè)、射、禮

　　這是邏輯中首次引入“9宮格”類(lèi)題目，形式較以往在所變化，但其本質(zhì)上還是“綜合推理”，其解法也與之前一樣。只不過(guò)，對(duì)于上了考場(chǎng)又有一些緊張的考生來(lái)說(shuō)，突然看到不太熟悉的形式，難免會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)懞。其實(shí)，考生只要根據(jù)所學(xué)的技巧，靜下心來(lái)就可以了。比如，如何找解題的關(guān)鍵?找最大信息，就像第三行已經(jīng)出現(xiàn)了4個(gè)，只剩下2個(gè)空格，即可填數(shù)或樂(lè)。第4列，已經(jīng)出現(xiàn)了樂(lè)，所以第三行第4列的交點(diǎn)，只能填數(shù)了。以此往下解，即可以求出相應(yīng)的答案。

　　從整體上來(lái)看，邏輯推理部分以穩(wěn)定為主旋律，穩(wěn)中又有些許的變化。在這種情況下，我建議考生在備考時(shí)，也要以穩(wěn)為主基調(diào)，同時(shí)關(guān)注思維的靈活性。

　　穩(wěn)，即是按我們課程的節(jié)奏進(jìn)行，仔細(xì)的學(xué)好每一堂課，做好每一部分的任務(wù)。把基礎(chǔ)推理知識(shí)、技巧與題型學(xué)會(huì)、做熟，掌握綜合推理的閱讀技巧與解題手法，掌握論證的閱讀技巧、加強(qiáng)與削弱的方法及強(qiáng)弱比較。

　　關(guān)注思維的靈活性，是指不局限于管綜的歷年真題，可以做一些其它相關(guān)的題目，拓展一下思維的邊界。一來(lái)可以把知識(shí)與技巧通過(guò)不同的題目來(lái)磨礪，二來(lái)可以強(qiáng)化對(duì)新鮮題目的認(rèn)知，增強(qiáng)對(duì)新鮮題目的應(yīng)對(duì)能力。

　　大綱穩(wěn)，考生穩(wěn)，大綱創(chuàng)新，我們亦須創(chuàng)新。加油，2020的考生們，我們一些努力，拼它一個(gè)燦爛輝煌。

　　(本文為跨考教育教研室王曉東老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。)