2018考研：邏輯的18種類型

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　　管理類聯(lián)考是全國統(tǒng)考，統(tǒng)一命題，雖然邏輯試題千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，經(jīng)仔細(xì)研究和全面比較歷屆考題，發(fā)現(xiàn)大部分試題類型是不斷重復(fù)出現(xiàn)的，從中可以斷定邏輯試題確實(shí)存在著一定的套路，跨考教育小編在這里把歷屆考題按題目的表現(xiàn)形式或解題方法劃分為十八種基本套路：

　　一、直接推斷型

　　這類題型的具體形式是：以題干為前提，要求在選項(xiàng)中確定合乎邏輯的結(jié)論;或者，從題干出發(fā)，不可能推出什么樣的結(jié)論。其實(shí)，解決這類簡單推理或直接推斷型考題，考生只需運(yùn)用日常邏輯推理就可以找到答案，幾乎沒有什么技巧可言，這類題型中很多屬于送分題，一般可在十秒中內(nèi)解決。

　　二、綜合推斷型

　　此類考題表面無統(tǒng)一特征，只是比直接推斷型要復(fù)雜些，當(dāng)然所謂復(fù)雜，其實(shí)并不很復(fù)雜，只是要多繞些彎而已。這種試題通常在題干中給出若干條件，要求考生從這些條件中合乎邏輯推出某種結(jié)論。這類題型很多涉及復(fù)合判斷推理，特別是對假言、聯(lián)言和選言等推理的綜合運(yùn)用。

　　三、對當(dāng)關(guān)系型

　　直言判斷及對當(dāng)關(guān)系是最基本的一個(gè)邏輯知識(shí)點(diǎn)(這里，我們把模態(tài)命題及其推理也歸入其中)。這類試題的表現(xiàn)形式可以多種多樣，但近幾年在會(huì)計(jì)碩士邏輯考試中出現(xiàn)的次數(shù)有減少的趨勢。解這類題型，要注意的是解題時(shí)千萬不能以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或?qū)I(yè)知識(shí)為依據(jù)，關(guān)鍵是一定要從題干給出的內(nèi)容出發(fā)，從中抽象出同屬于對當(dāng)關(guān)系的邏輯形式，根據(jù)對當(dāng)關(guān)系來分析判斷。

　　四、加強(qiáng)支持型

　　在會(huì)計(jì)碩士邏輯考試中，圍繞前提和結(jié)論之間的支持或反駁關(guān)系，設(shè)計(jì)了多種形式的考題，主要有加強(qiáng)前提型和削弱結(jié)論型。加強(qiáng)支持型考題解題思路是，要注意尋找與題干一致的選項(xiàng)。而如果是最不能加強(qiáng)型，當(dāng)然與題干相矛盾或不一致的選項(xiàng)就最不能加強(qiáng)了。應(yīng)該說，加強(qiáng)支持型和削弱質(zhì)疑型是密切相關(guān)的，不論加強(qiáng)還是削弱，題干的選項(xiàng)都必須首先與題干相關(guān)，緊扣題干，與題干不相干、不一致的選項(xiàng)都不能加強(qiáng)題干，也不能削弱題干。

　　五、削弱質(zhì)疑型

　　削弱質(zhì)疑型是會(huì)計(jì)碩士邏輯考試的一個(gè)重點(diǎn)，歸結(jié)為此類題型的考題是數(shù)量是最大的。削弱題型的解題關(guān)鍵是首先應(yīng)明確原文的推理關(guān)系，即什么是前提，什么是結(jié)論;在此基礎(chǔ)上，尋找削弱的基本方向是針對前提、結(jié)論還是論證本身。具體對不同的情況有不同的處理，比如：類型一，直接反對原因，即直接說明原文推理的前提不正確，就達(dá)到推翻結(jié)論的目的;類型二，指出存在其他可能解釋，原文以一個(gè)事實(shí)、研究、發(fā)現(xiàn)或一系列數(shù)據(jù)為前提推出一個(gè)解釋上述事實(shí)或數(shù)據(jù)的結(jié)論，要削弱這個(gè)結(jié)論，就可以通過指出由其他可能來解釋原文事實(shí);類型三，原文認(rèn)為A不是導(dǎo)致B的原因，要對其進(jìn)行削弱，就可以指出A是B的間接原因，即指出A通過導(dǎo)致C而間接的導(dǎo)致了B。

　　六、傳遞排序型

　　傳遞排序型其實(shí)是會(huì)計(jì)碩士邏輯考題中比較簡單的一種類型，這類題型一般在題干部分給出不同對象之間的若干個(gè)兩兩對比的結(jié)果，要求從中推出具體的排序。解這類題型的主要思路是要把所給條件抽象成最簡單的排序形式。

　　七、數(shù)字陷阱型

　　數(shù)字陷阱型考題出現(xiàn)的也不少，隱藏在"精確"數(shù)字背后的陷阱有如下幾種：一是平均數(shù)陷阱，在對平均數(shù)的模糊理解做文章;二是百分比陷阱，一般題干僅提供兩種事物的某種比率就比較出兩種事物的結(jié)果，其實(shí)其陷阱就在于該百分比所賴以計(jì)算出來的基數(shù)是不同的;三是錯(cuò)誤比較，或者不設(shè)定供比較的對象，不設(shè)定比較的根據(jù)或基礎(chǔ)，因此，表面上在進(jìn)行比較，實(shí)際上根本就不能比較。

　　八、真話假話型

　　把這類考題根據(jù)題目的表現(xiàn)形式歸結(jié)為真話假話型，這是一種通俗的說法，其本質(zhì)是涉及了邏輯基本規(guī)律(同一律、矛盾律、排中律)。解決這類問題的突破口往往是運(yùn)用對當(dāng)關(guān)系等邏輯知識(shí)在所有敘述中找出有互相矛盾的判斷，從而必知其一真一假。要注意的是：有時(shí)兩個(gè)命題雖然不是矛盾的，但互相反對(或下反對)，即不能同真(或不能同假)，那就可以推出兩個(gè)判斷中至少有一個(gè)是假的(或者至少有一個(gè)是真的)，這也同樣是解題的關(guān)鍵。值得注意的是，因?yàn)榍?次考試中，多次出現(xiàn)此題型，但最新考試中已不見了它的蹤影。不過，考生仍應(yīng)多加兼?zhèn)?，因?yàn)榇祟惪碱}實(shí)在是容易命題。

　　九、假言推理型

　　假言命題及推理型考題，主要是考察充分條件和必要條件的區(qū)分及具體運(yùn)用，這是邏輯考試中一個(gè)常考的點(diǎn)。具體要熟悉：(1)推理的傳遞性(A推出B,B推出C,則A能推出C);(2)不可逆性(重要的考點(diǎn),A推出B,B真,推不出A真);(3)逆否命題(A推出B,則非B推出非A)。如果已知條件很多很亂的問題時(shí)，要迅速找到答案有一定的難度，因此，要同時(shí)考慮已知條件和選項(xiàng)，在理解了已知條件的基礎(chǔ)上迅速瀏覽選項(xiàng)，從兩頭推理，從而盡快找到答案。

　　十、集合重合型

　　可以根據(jù)基本的集合概念和邏輯常識(shí)解決該類題型，解這種題型的重點(diǎn)放在集合的"部分與全體"上，同時(shí)要善于分辨可能重合的部分和絕不會(huì)重合的部分。最直觀的辦法是根據(jù)題干提供的條件畫個(gè)小圖，題目即可迎刃而解。

　　十一、尋找假設(shè)型

　　由于這種題型是題干推理中的前提不足夠充分以推出結(jié)論，要求在選項(xiàng)中確定合適的前提，去補(bǔ)充的原前提或論據(jù)，從而能合乎邏輯地推出結(jié)論或有利于提高推理的證據(jù)支持度和結(jié)論的可靠性。因此，做這類題的基本思路是緊扣結(jié)論，簡化推理過程，從因果關(guān)系上考慮，從前提到結(jié)論，中間一定有適當(dāng)?shù)募僭O(shè)，尋找斷路或是因?yàn)?quot;顯然"而省略掉的論述，也就是要"搭橋"，很多時(shí)候憑語感或常識(shí)就可以找到所要問的隱含的前提。

　　十二、說明解釋型

　　說明解釋型考題也是一種重要的題型，其主要表現(xiàn)形式是，在題干中給出某種需要說明、解釋的現(xiàn)象，再問什么樣的理由、根據(jù)、原因能夠最好地解釋該現(xiàn)象，或最不能解釋該現(xiàn)象，即與該現(xiàn)象的發(fā)生不相干。解這類題型有時(shí)需要一些相關(guān)的背景知識(shí)，但這些知識(shí)都屬于語言常識(shí)和一般性常識(shí)，并且已經(jīng)在題干或選項(xiàng)中給出，只是要求從中做一些選擇和判斷而已。

　　十三、語義分析型

　　語義分析型考題在邏輯考試中也比較常見。解這類題的基本思路：一是要閱讀仔細(xì)，通過對選項(xiàng)和題干的內(nèi)容逐一對照，從迅速發(fā)現(xiàn)找到答案的線索;二是，充分運(yùn)用自己平時(shí)積累起來的語感，力求準(zhǔn)確理解、分析和推斷題干給出的日常語言表達(dá)的句子或內(nèi)容的復(fù)雜含義和深層意義。

　　十四、匹配邏輯型

　　匹配邏輯型題型一般特點(diǎn)是，這類題型題干一般提供幾類因素，每類因素又有幾種不同情況，同時(shí)題干還給出屬于不同類因素之間不同情況的判斷，要求推出確定的結(jié)論。有的考生特別害怕這種匹配類型的題目，其實(shí)只要細(xì)心得法，這類題目并不難。解這類考題時(shí)，所要使用的推理形式和推理步驟較多，推理過程顯得相對復(fù)雜。解題基本思路是，通過對題干給出的多種因素間的關(guān)系進(jìn)行分析推理和排列組合，弄清題干中所給條件的內(nèi)在關(guān)系，從一個(gè)一個(gè)條件出發(fā)，逐步推理，直至推出正確答案。具體比如可以用假設(shè)反證法，耐心點(diǎn)推是個(gè)笨辦法，但絕對是個(gè)好辦法;也可以用表格法，把已知條件劃在一個(gè)表格上，再進(jìn)一步推理。

　　十五、因果關(guān)系型

　　因果關(guān)系及因果倒置型在會(huì)計(jì)碩士邏輯考試中出現(xiàn)的形式有多種，比如，為了檢查的某種因果關(guān)系是否為真，最可靠的實(shí)驗(yàn)方法是改變原因后，看結(jié)果是否不同，即進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)，對比實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是讓實(shí)驗(yàn)對象的其他方面的條件相同。又比如，有時(shí)兩組數(shù)據(jù)之間的數(shù)據(jù)因果并不一定有原理因果，可能兩組數(shù)據(jù)都是由其它某一種數(shù)據(jù)決定的，這就是所謂表面因果與事實(shí)因果不符。

　　十六、邏輯錯(cuò)誤型

　　邏輯錯(cuò)誤型考題較多地出現(xiàn)在早期的邏輯考試中，近來有減少的趨勢。因?yàn)樵诖缶V中已規(guī)定"不考察邏輯學(xué)的專門知識(shí)"，所以，直接判斷邏輯錯(cuò)誤的考題今后應(yīng)該不會(huì)再出現(xiàn)。今后，今后要考對邏輯錯(cuò)誤的辨析，也只能考邏輯錯(cuò)誤的類比，比如問你"題干中所犯邏輯錯(cuò)誤與下列備選項(xiàng)中的哪一項(xiàng)最為類似?"也就是讓考生比較題干和選項(xiàng)中所犯邏輯錯(cuò)誤的相同或不同。

　　十七、形式比較型

　　形式比較型考題是主要從形式結(jié)構(gòu)上比較題干和五個(gè)選項(xiàng)之間的相同或不同，即比較幾個(gè)不同推理在結(jié)構(gòu)上的相同或者不同。其解題基本思路是，著重考慮從具體的、有內(nèi)容的思維過程的論述中抽象出一般形式結(jié)構(gòu)，即用命題變項(xiàng)表示其中的單個(gè)命題，或用詞項(xiàng)變項(xiàng)表示直言命題中的詞項(xiàng)，每一個(gè)推理中相同的命題或詞項(xiàng)用相同的變項(xiàng)表示，不同的命題或詞項(xiàng)用不同的變項(xiàng)表示。做這類題型只考慮推理結(jié)構(gòu)和形式，而不考慮其內(nèi)容的對錯(cuò)，一種出題方式就是題干本身的推理是錯(cuò)誤，來對你造成一定的思維困難。

　　十八、確定論點(diǎn)型

　　確定論點(diǎn)型的具體表現(xiàn)形式是給出一段文字或?qū)υ?，要求總結(jié)它們所表達(dá)的中心內(nèi)容是什么或什么內(nèi)容沒在題干中表達(dá)。或給出一段論述，要求推出結(jié)論(確定論點(diǎn)型暨繼續(xù)推論型的變種：我們不可能得出的結(jié)論是)。其解題基本思路是對語言的理解，解此類題型主要是要憑語感、常識(shí)和日常的邏輯推理能力去尋找隱含的結(jié)論或內(nèi)在的含義。

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