【跨考名師輔導(dǎo)】邏輯暑期備考巧規(guī)劃

　　2019年的暑期即將到來(lái)，這對(duì)于任何一個(gè)考研學(xué)子來(lái)說(shuō)，都是非常重要的一個(gè)時(shí)間段。在這個(gè)時(shí)間段里，你可以全身心的投入到考研大業(yè)中來(lái)，你可以任意的揮灑你的汗水，當(dāng)然這個(gè)時(shí)間段也是你的成績(jī)突飛猛進(jìn)的時(shí)候。作為邏輯與寫(xiě)作老師，我想提前給大家一些建議，讓你的邏輯備考在這個(gè)階段，巧起來(lái)，效果也明顯起來(lái)。

　　截止目前，考研的學(xué)生基本可以分為兩類：一是已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)一段時(shí)間的同學(xué)，二是剛剛開(kāi)始復(fù)習(xí)的同學(xué)。對(duì)于不同情況的同學(xué)，我們有不同的復(fù)習(xí)建議。

　　首先對(duì)已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)一段兒時(shí)間的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在這個(gè)階段，你可以采取如下的復(fù)習(xí)策略：

　　其一，快速梳理推理的知識(shí)點(diǎn)。

　　主要包括：1.假言命題推理;2.聯(lián)言選言命題的推理;3.直言命題推理;4.模態(tài)命題推理;5.歸納類比推理;6.合情推理;7.綜合推理。

　　復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1.基本定義;2.基本表達(dá);3.推理規(guī)則與技巧;4.命題陷阱及應(yīng)對(duì)策略;5.考試題型及解法技巧。

　　復(fù)習(xí)方法：1.大量做題，并關(guān)注錯(cuò)誤的題目和沒(méi)有把握的題目。2.從錯(cuò)誤的題目，反推出現(xiàn)問(wèn)題的原因，是閱讀的問(wèn)題(條件識(shí)別)，還是知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，亦或是題型解法問(wèn)題。3.每出現(xiàn)問(wèn)題，就要回顧復(fù)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，先想后翻筆記。

　　其二，突破論證類題目。

　　突破點(diǎn)一：閱讀題干。這步訓(xùn)練，其實(shí)是對(duì)前面知識(shí)的強(qiáng)化認(rèn)知，包括概念識(shí)別，推理方法與過(guò)程的理解與有效性分析。能夠迅速而清晰的讀清楚論證題目所給的內(nèi)容，那么后面的解題過(guò)程就變得簡(jiǎn)單了。

　　突破點(diǎn)二：題型的解法。論證題目的分類，是以題干中所涉及的推理知識(shí)來(lái)分類的。主要包括如下幾類：

　　1. 演繹類論證，即題干中的推理涉及的是演繹推理的知識(shí)，考查的是考生對(duì)演繹推理規(guī)則的理解與把握情況。主要有前面推理中的1~4.這類論證題目，無(wú)論是假設(shè)、加強(qiáng)，還是削弱，其實(shí)都是在考查考生對(duì)演繹推理的掌握情況。

　　2. 非常演繹類論證，即即題干中的推理涉及的是非演繹推理的知識(shí)，考查的是考生對(duì)非演繹推理規(guī)則的理解與把握情況。主要包括歸納推理、類比推理、合情推理和求因果的方法。這類論證題目，是論證考查中的主體，占據(jù)了絕大部分。它主要考查考生對(duì)非演繹推理的有效性的理解與把握，即上述四類推理的有效原則。

　　從上面的分析來(lái)看，對(duì)于已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠在暑期開(kāi)始的時(shí)候，靜下心來(lái)，把前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容細(xì)細(xì)地梳理梳理，能夠在學(xué)過(guò)一段時(shí)間后再細(xì)細(xì)的口味一下各種推理，把學(xué)過(guò)的內(nèi)容深深地印刻進(jìn)自己的思維中去，這對(duì)于在暑期復(fù)習(xí)來(lái)，是事半功倍的事情。

　　而對(duì)于剛剛開(kāi)始復(fù)習(xí)的同學(xué)來(lái)，上面的規(guī)劃是適用的，但是你們的節(jié)奏是完全不一樣的。做好自己即可，千萬(wàn)不能攀比，不能被他人左右自己的腳步。那該怎么做呢?建議如下：

　　其一，拉長(zhǎng)推理部分的學(xué)習(xí)時(shí)間，加快做的節(jié)奏，以行動(dòng)帶動(dòng)思維，讓正確的思維成為慣性。具體來(lái)說(shuō)，就是慢學(xué)推理，學(xué)細(xì)了，但做題的時(shí)候無(wú)論是速度上，還是在量上，都要提上去，爭(zhēng)取讓學(xué)到知識(shí)與技巧在指尖上流動(dòng)，進(jìn)而深入的思維中，它是一種強(qiáng)化的學(xué)生方式。

　　其二，加大閱讀量，而低對(duì)結(jié)果的追求。追求結(jié)果，即是每題求出答案，并知曉正確與否，這屬于慢節(jié)奏，細(xì)細(xì)的雕刻;而降低對(duì)結(jié)果的追求，而加大閱讀的量，其它是強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的認(rèn)知。一個(gè)不容否認(rèn)的事實(shí)是，如果你能清楚的知道一道題目考查的是啥，而你又掌握了相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也明白命題設(shè)置陷阱的方式，這樣的題目怎么會(huì)做不出來(lái)呢?加大閱讀量，降低對(duì)結(jié)果的追求，正是對(duì)這樣一種復(fù)習(xí)效果的追求。

　　對(duì)于兩類同學(xué)各有建議，但細(xì)看的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然各自的復(fù)習(xí)節(jié)奏與方法有所不同，但也是有諸多可以相互借鑒的地方，而我也希望大家能夠把上面的建議融合起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)暑期巧規(guī)劃。

　　(本文為跨考教育教研室王曉東老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。)